Panama Papers, Clearstream, révélations d’Edward Snowden, l’affaire Karachi, le scandale de l'amiante ou celui du Watergate, l'affaire du sang contaminé, l'affaire Cahuzac… autant d’exemples d’affaires qui ont explosé grâce au travail de journalistes d’investigation. Au sein des rédactions, le journalisme d'enquête reste pourtant encore très confidentiel, problème de temps et de moyens notamment. Il a été longtemps l'apanage de la presse écrite et a dû trouver sa place face à l’hégémonie du journalisme politique. Il a fallu attendre la fin du XIXesiècle et le résultat de l'influence anglo-saxonne avec le modèle du reportage pour qu'il s'installe dans les rédactions en France. 

Il est intéressant de s’interroger sur ce qu’est aujourd'hui cette forme de journalisme, ses méthodes de travail et sa place dans les rédactions. En abordant l'avènement des nouvelles technologies, du numérique, l'impact des réseaux sociaux et des chaînes en continu sur le journalisme d'investigation et en se posant la question de la "scénarisation“ et de la ”spectacularisation" de l'information influencée par la bataille du scoop et de l’audimat au détriment d'un journalisme approfondi.

Journaliste, rédacteur en chef adjoint chargé des opérations spéciales et des événements du Dauphiné Libéré de 1993 à 1995.

Directeur départemental et responsable des Editions Sud-Isère du Dauphiné Libéré à Grenoble de 1995 à 2003.

Rédacteur en chef adjoint et chef du projet de la nouvelle formule du Dauphiné Libéré de 2003 à 2005.

Rédacteur en chef du Dauphiné Libéré de 2005 à 2018.

Enseignant à l’UIAD.

Professeur de mathématique j’ai effectué une partie de ma carrière à l’étranger (Ethiopie, Djibouti et Gabon). Rentré en France, j’ai enseigné dans différents collèges de la région grenobloise. En même temps, à l’Université Joseph Fourrier de Grenoble, j’ai animé des cours dans le cadre de la professionnalisation des enseignants, ainsi que pour la préparation des étudiants au concours d’enseignement. Membre de IREM (Institut de Recherche sur l’enseignement des mathématiques) dans les groupes de didactique et d’informatique, j’ai encadré de nombreux stages de formation de professeurs de maths (utilisation de l’informatique en classe, didactique) en formation continue et initiale. J’ai participé à l’élaboration du logiciel de mathématique Cabri-géomètre , organisé des stages pour son utilisation dans les classes et participé à l’élaboration d’ouvrages pour les professeurs. J’ai également collaboré à l’écriture de manuels scolaires ( Hatier, Breal.) Actuellement je donne des conférences pour vulgariser et mieux faire connaı̂tre les mathématiques et leur histoire. Je viens d’écrire un livre de vulgarisation chez Nombre7 « Petit voyage au pays des nombres » et suis en train d’écrire un livre également de vulgarisation sur Pythagore. « Petit voyage au pays de Pythagore » Livres abondamment illustrés par mes soins car, à mes heures perdues, je suis dessinateur.